Analisis Creative Thinking Mahasiswa PGSD Dalam Pembelajaran Kreatif

  • Siti Fatimah Soenaryo Universitas Muhammadiyah Malang
  • Beti Istanti Suwandayani Universitas Muhammadiyah Malang
  • Reny Dwi Susanti Universitas Muhammadiyah Malang

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran creative learning pada mata kuliah Profesi Keguruan, mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat penerapan model pembelajaran creative learning pada mata kuliah Profesi Keguruan serta mendeskripsikan upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi faktor penghambat dalam penerapan model pembelajaran creative learning pada mata kuliah Profesi Keguruan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan memberikan penugasan dan melalui observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaannya mahasiswa telah menyelesaikan sesuai dengan arahan pengampu. Factor pendukung pelaksanaan pembelajaran ini yaitu kreativitas yang dimiliki oleh pengampu, Latar belakang mahasiswa yang sudah dibekali dengan dunia tekhnologi, Sarana prasarana yang mendukung, Lingkungan sekitar yang mendukung penerapan metode creative learning dan Strategi yang sesuai dengan kemampuan mahasiswa. Selain itu terdapat factor penghambat dalam pelaksanannya. Namun factor penghambat tersebut dijadikan oleh pengampu sebagai tantangan untuk kesuksesan pelaksanaan pembelajaran yaitu dengan mencarikan alternative penyelesaian masalah. Alternative yang dilakukan oleh pengampu dalam rangka mengatasi factor penghambat yang terjadi adalah dengan menentukan jumlah referensi yang harus digunakan, mahasiswa diajarkan untuk mengutip, serta memberikan lesson plan yang jelas.

Downloads

Download data is not yet available.
Published
Sep 21, 2022
How to Cite
SOENARYO, Siti Fatimah; SUWANDAYANI, Beti Istanti; SUSANTI, Reny Dwi. Analisis Creative Thinking Mahasiswa PGSD Dalam Pembelajaran Kreatif. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, [S.l.], v. 28, n. 2, p. 142-147, sep. 2022. ISSN 2621-8941. Available at: <https://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/view/3851>. Date accessed: 22 nov. 2024. doi: http://dx.doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).3851.