Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika Berbasis Two Tier Multiple Choice Menggunakan Ispring Suite 9
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v1i2.2094Keywords:
Penelitian Pengembangan (R&D), alat evaluasi, two tier multiple choice, ispring suite 9Abstract
In the era of the industrial revolution 4.0 and the pandemic era, innovation is needed in the
development of technology-based evaluation tools. One of them is the ispring suite 9. Evaluation tool is
important because it can help the process of evaluating educators to find out information on the
achievement of results during the learning process. In addition to learning outcomes, evaluation can also
determine the ability of students to understand concepts. One of them is a two tier multiple choice
evaluation test. Two tier multiple choice is a form of two-tier multiple choice evaluation test. The purpose
of this study is to develop a learning evaluation tool that can find out students' understanding of concepts
and can be used online. The research and development model used is 4D. The research instruments used
were interview sheets, validation sheets, test instruments, and questionnaires. Data analysis techniques
used qualitative and quantitative. The result of this study is a two-tier multiple choice based mathematics
evaluation tool using ispring suite 9 which is seen from: (1) the percentage of validation results from
media experts is 90.5% and material experts is 96.5%, both of which fall into the very feasible category.
(2) the quality of the items seen from the validity obtained 8 valid items with a reliability of 0.815.
Judging from the level of difficulty, the percentage is 10% difficult, 80% moderate and 10% easy, the
distinguishing power is obtained 5 questions are included in the good category, 3 questions are quite
good, 1 question is very good, and 1 question is bad, and the effectiveness of the distractor has 9
distractors who selected > 5% of all students. (3) The percentage of students 'conceptual understanding
after evaluating two tier multiple choices is 50.5%, which is in the sufficient category, and the results of
the students' responses are 82% which is included in the very interesting category.
References
Berbasis Pemahaman Konsep Peserta Didik Pokok Bahasan Persegi dan Persegi
Panjang. Lampung : Program Sarjana (Strata 1) di UIN Raden Intan Lampung.
162
Chusnul Amalia Rovita
1
, Irwani Zawawi
2
, Syaiful Huda
: Pengembangan Alat Evaluasi...
3
Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arifin,Zainal 2012. Penelitian Pendidikan Metodedan Paradigma Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi
Aksara
Cahyati, Agna Deka. 2018. Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika
dengan Ispring Suite 8. Lampung : Program Sarjana (Strata 1) di UIN Raden Intan
Lampung.
Depdikbud. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta : Depdikbud.
Fadlilah, Nur. 2019. Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Kontekstual Menggunakan
Kahoot Pada Pembelajaran Matematika SMP. Gresik : Program Sarjana (Strata
1) di Universitas Muhammadiyah Gresik.
Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Depok : PT RajaGrafindo
Persada.
Isnaini, Marsiani, Rody Putra Sartika. 2015. Pemahaman Konsep Larutan Penyangga
Menggunakan Two Tier Multiple Choice Diagnostik Instrumen di SMA. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran FKIP Untan Pontianak. Vol 4 No 12.
Jauhariansyah, Septian. 2014. Pengembangan dan Penggunaan Tes Diagnostik Pilihan
Ganda Dua Tingkat (Two Tier Multiple Choice) Untuk Mengungkap Pemahaman
Siswa Kelas X Pada Materi Konsep Redoks dan Larutan Elektrolit. Bengkulu :
Program Sarjana (Strata 1) di UN.
Junari. 2017. Penyusunan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat Untuk
Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika Wajib Siswa Kelas X MIA
MAN 1 Makassar. Makassar : Program Sarjana (Strata 1) di UIN Alauddin
Makassar.
Kementrian dan Kebudayaan. Buku Guru Matematika SMP Kelas VII. Jakarta :
Politeknik Negeri Media Kreatif.
Miyanto, Suparno dan Anna Yuni Astuti, 2016. Buku Matematika SMP Kelas 7. Klaten
: PT Intan Pariwara.
Mutmainnah, Dian. 2017. Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua
Tingkat Untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika Wajib Siswa
MAN 1 Makassar. Makassar : Program Sarjana (Strata 1) di UIN Alauddin
Makassar.
Noto, Muchamad Subali. 2014. Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis SMART.
Bandung : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi
Bandung, Vol 3, No 1.
163
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Pratiwi, Herlina. “Pengembangan Tes Pilihan Ganda pada Mata Pelajaran Tekstil di
Kelas X Busana Butik SMK Negeri 6 Surabaya”, e-Jurnal, Vol 5 No. 2 (2016), h.
7-8. jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-busana/article/view/15342
(Diakses 22 November).
Purnamasari, Andrita. 2015. Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan Wondershare Quiz Creator Materi
Sistem Penilaian Persediaan. Jurnal Pendidikan, Vol 03. No 01.
Rachmah, Dinda Yunita. 2018. Pengembangan Instrumen Assesmen Diagnostik Untuk
Melihat Pemahaman Konsep Aljabar. Surabaya : Program Sarjana (Strata 1) di
UIN Sunan Ampel Surabaya.
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Riski, Ranti Anda. 2019. Pengembangan Instrumen Evaluasi Two Tier Multiple Choice
Untuk Mengukur Literasi Sains Peserta Didik Kelas X Menggunakan Personal
Computer Pada Mata Pelajaran Biologi di Tingkat SMA/MA. Lampung : Program
Sarjana (Strata 1) di UIN Raden Intan Lampung.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT RajaGrafindo
Persada.
Sudjana, Nana. 2017. Penilaian Proses Hasil Belajar. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. 2013. Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabet.
Sukardi. 2009. Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Susanti, Dwi. 2014. “Penyusunan Instrumen Tes Diagnostik Miskonsepsi Fisika SMA
Kelas XI Pada Materi Usaha dan Energi”. Jurnal Sarjana Program Pendidikan
Fisika FMIPA Universitas Sebelas Maret , 2.
Thiagarajan Sivasalim, Dorothy S. Semmel dan Melvyn I. Semmel. (1974).
Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children.
Indiana : Indiana University.
Tim Redaksi KBBI PB (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat).
Jakarta : Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional
Ulia, Nuhyal. “Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar
dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Pendekatan
Saintifik di SD”, Jurnal Program Pendidikan Matematika FKIP Universitas
Islam Sultan
Agung,
Vol. 2 No. 1 (2016), h. 57.
http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tanzhim/article/download/371/pdf
(Diakses 22 Oktober 2017)
164
Chusnul Amalia Rovita
1
, Irwani Zawawi
2
, Syaiful Huda
: Pengembangan Alat Evaluasi...
3
Zulkarnain, Iskandar dan Noor Amalia Sari. 2014. Model Penemuan Terbimbing
dengan Teknik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas
