PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN DAYA SAING SEKOLAH: PELATIHAN BERBASIS PENDEKATAN PARTISIPATIF
DOI:
https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v7i3.10655Keywords:
Pelatihan Kepala Sekolah, Daya Saing Sekolah, Pelatihan PartisipatifAbstract
Kepala sekolah tidak hanya berfungsi sebagai pengelola, tetapi juga sebagai pemimpin yang mengarahkan kebijakan pendidikan di sekolah. Sebagai seorang pemimpin pendidikan, kepala sekolah harus memiliki kompetensi yang memadai untuk dapat membawa lembaga pendidikan menuju keberhasilan dan daya saing yang tinggi, baik di tingkat nasional maupun internasional. Tujuan utama dari pengabdian ini adalah untuk mengembangkan kompetensi kepala sekolah dalam pengelolaan lembaga pendidikan, dengan fokus pada peningkatan kemampuan dalam bidang manajerial, kepemimpinan, dan pengambilan keputusan berbasis data. Pengabdian Kepada Masyarakat ini menggunakan desain Participatory Action Research (PAR) dengan pendekatan berbasis pelatihan dan pendampingan. Hasil kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini menunjukkan bahwa pelatihan kepala sekolah sangat penting, terutama dalam hal manajemen berbasis data dan kepemimpinan partisipatif, untuk meningkatkan daya saing lembaga pendidikan. Pelatihan melalui pendekatan pembelajaran kolaboratif dan interaktif dengan studi kasus, diskusi kelompok, serta simulasi yang komprehensif dan berbasis pada kebutuhan nyata kepala sekolah, kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi dalam berbagai aspek pengelolaan sekolah, kepemimpinan, serta penerapan kebijakan berbasis data.
Downloads
References
Acebuche, A. C. (2024). Digital leadership towards effective school management: A systematic review. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 16, 174–191. https://doi.org/10.5281/zenodo.10451815
Brauckmann, S., Pashiardis, P., & Ärlestig, H. (2020). Bringing context and educational leadership together: fostering the professional development of school principals. Professional Development in Education, 46(2), 307-322. https://doi.org/10.1080/19415257.2020.1736279
Chalikias, M., Raftopoulou, I., Sidiropoulos, G., Kyriakopoulos, G. L., & Zakopoulos, V. (2020). The school principal’s role as a leader in teachers’ professional development: the case of public secondary education in Athens. Problems and Perspectives in Management, 18(4), 1-13. https://doi.org/10.21511/ppm.18(4).2020.01
Fauziyah, A., Fauzi, I., & Sarwan. (2024). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru. Instructional Development Journal, 7(3), 591–603. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/viewFile/32879/11732
Gamayanti, N. F., Fajri, M., Rais, R., Yunita, S., & Margareth, C. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Aplikasi Statistik Visual dalam Analisis Data Penelitian di SDN Inpres 2 Talise Kota Palu. DedikasiMU : Journal of Community Service, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v7i1.8570
Galdames-Calderón, M. (2023). Distributed leadership: School principals’ practices to promote teachers’ professional development for school improvement. Education Sciences, 13(7), 703. https://doi.org/10.3390/educsci13070703
Hayanti, N., & Wisda, R. S. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan perencanaan berbasis data. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 6(2). https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JMP-DMT/article/view/23971
Karimi, H., & Khawaja, S. (2025). Leadership in the digital age: Examining school websites as a window into educational practices. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(1), 2544–2553. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i1.5030
Lazenby, S., McCulla, N., & Marks, W. (2020). The further professional development of experienced principals. International Journal of Leadership in Education, 23(1), 1-19. https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1708472
Meyer, A., & Richter, D. (2024). Longitudinal effects of a professional development program on principals’ leadership practices: results of a baseline latent change score model. Professional Development in Education. https://doi.org/10.1080/19415257.2024.2334567
Rohimat, M. (2019). Implementasi Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Prestasi Sekolah. Indonesian Journal of Educational Management and Research, 3(1). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ijemar/article/viewFile/2948/2593
Rimiyati, H., Supriyono, E., & Saputri, R. D. (2022). Pemberdayaan Amal Usaha ’Aisyiyah Melalui Digital Marketing Sekolah TK Aba Patukan Yogyakarta. DedikasiMU : Journal of Community Service, 4(4), 410–421. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v4i4.4721
Ramadhani, A., & Yusuf, M. (2021). Pendampingan kepala sekolah dalam meningkatkan manajemen sekolah melalui pendekatan Participatory Action Research. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 45–60. https://doi.org/10.5678/jmpi.v5i1.2021
Sari, D. P., & Prasetyo, Z. K. (2022). Penguatan kompetensi guru melalui pendekatan Participatory Action Research dalam pelatihan berbasis kebutuhan lokal. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Tan, C., Liu, P., & Wong, W. F. (2020). Different patterns of relationships between principal leadership and 15-year-old students’ science learning: How school resources, teacher quality, and school socioeconomic status make a difference. Frontiers in Psychology, 11, 2062. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.02062
Uzorka, A., Odebiyi, O. A., & Kalabuki, K. (2025). Educational leadership in the digital age: Navigating challenges and embracing opportunities. International Journal of Technology in Education and Science, 9(1), 128–141. https://doi.org/10.46328/ijtes.605
Youngs, P. A., & King, M. (2002). Principal leadership for professional development to build school capacity. Educational Administration Quarterly, 38(5), 643-670. https://doi.org/10.1177/0013161X02239642
