Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Articulate Storyline Untuk Siswa Kelas VIII Mts Thoriqul Huda
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v7i1.12111Keywords:
Development, Instructional Media, Articulate Storyline, Mathematics, Junior High School, Pengembangan, Media Pembelajaran, Matematika, SMPAbstract
Abstract
This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study aimed to develop mathematics learning media based on Articulate Storyline and to determine its feasibility for eighth-grade students at MTs Thoriqul Huda. The population of this study comprised all eighth-grade students of MTs Thoriqul Huda in the 2020/2021 academic year, with a sample of 32 students. The research instruments included expert validation sheets, practicality questionnaires, learning achievement tests, student response questionnaires, and learning interest questionnaires using a Likert scale. The results showed that: (1) the product developed was mathematics learning media based on Articulate Storyline; (2) based on the validation results from media and subject-matter experts, the developed media was categorized as highly feasible for use in the learning process; and (3) the evaluation results indicated that the use of Articulate Storyline-based mathematics learning media improved students' learning interest. This finding was supported by an N-gain score of 0.71, which falls into the high category. Therefore, the developed learning media is considered feasible for use in mathematics learning for eighth-grade students at MTs Thoriqul Huda.
Keywords: Development, Instructional Media, Articulate Storyline, Mathematics, Junior High School
Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE, yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Articulate Storyline serta menguji kelayakan media tersebut untuk siswa kelas VIII MTs Thoriqul Huda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Thoriqul Huda Tahun Pelajaran 2020/2021, dengan sampel sebanyak 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, tes hasil belajar, angket respons siswa, dan angket minat belajar yang disusun menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran matematika berbasis Articulate Storyline; (2) berdasarkan hasil validasi ahli media dan ahli materi, media yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran; dan (3) hasil evaluasi menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran matematika berbasis Articulate Storyline mampu meningkatkan minat belajar siswa. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh nilai N-gain sebesar 0,71 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di kelas VIII MTs Thoriqul Huda.
Kata kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Articulate Storyline, Matematika, SMP
Downloads
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi). Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran (Revisi). Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Fitria, F., Zawawi, I., & Huda, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint Berbantuan iSpring Suite dan Website 2 APK Builder pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 259–271. https://doi.org/10.30587/postulat.v6i2.11595
Kemendikbud. (2016). Articulate Storyline sebagai media pembelajaran interaktif. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan. https://pustekom.kemendikbud.go.id/.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran: Manual dan Digital. Ghalia Indonesia.
Maharani, Y. S. (2015). Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Kurikulum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 3(1), 31–40.
Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Gaung Persada Press.
Purnama, S. I., & Asto B, I. G. P. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Articulate Storyline pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X TEI 1 di SMK Negeri 2 Probolinggo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2).
Putri, I. A., Sutini, S., & Yuliati, D. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN DIAGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI STATISTIKA SMP. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 208. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i2.9163
Rivers, D. (2015). Up and Running with Articulate Storyline 2. www.lynda.com/Storyline-tutorials/Up-Running-Articulate-Storyline2/196582-2 .
Smaldino, S. E., & Lowther, D. L. (2013). Instructional Technology and Media for Learning, Pearson New International Edition, 10th edition (10 ed.). Pearson.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sundayana, R. (2016). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika: Untuk guru, calon guru, orang tua, dan para pecinta matematika. Alfabeta.
Ulin Naja, D., & Fakhri Auliya, N. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika BERUANG (Belajar Bangun Ruang) Berbasis HTML5 Menggunakan Articulate Storyline 3. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 1(02), 114–125. https://doi.org/10.35897/consistan.v1i02.1143
Widoyoko, S. E. P. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Pustaka Pelajar.
Zawawi, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Simulasi Video Otomasi Industri Menggunakan Software HMI Cx-One. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 1–22. https://doi.org/10.30587/postulat.v2i1.2593
