Integrasi Model Problem Based Learning dan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Statistika
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v6i2.11088Keywords:
Ability to Solve Problems, Media Pop Up Book, Kemampuan Berpikir Kritis, Statistika, Problem Based Learning, Critical Thinking Skills, Pop Up BookAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media Pop Up Book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Statistika. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimental tipe Pretest–Posttest control group dengan melibatkan dua kelas VII di SMPN 2 Karanganyar. Kemampuan berpikir kritis siswa diukur melalui tes uraian dan dianalisis menggunakan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan PBL yang dipadukan dengan media Pop Up Book membantu siswa dalam menganalisis dan menafsirkan data Statistika secara lebih efektif. Secara keseluruhan, model PBL berbantuan Pop Up Book berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Astuti. (2018). Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 49–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.32.
Amaliyah, S. (2022). Peningkatan keaktifan peserta didik kelas IX SMP dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi bangun ruang sisi lengkung. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 50–60. https://doi.org/10.30587/postulat.v3i1.4316
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A brief edition of the values of critical thinking. Rowman & Littlefield.
Fadila, F. (2021). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 101–110.
Fadilah, S. (2022). Penerapan model Problem Based Learning dengan media Pop Up Book pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik kelas V MIN 11 Aceh Tengah, Tesis, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam - Banda Aceh. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/32210/1/Suryani%20Fadilah%2C%20180209001%2C%20FTK%2C%20PGMI.pdf .
Fauziah, N., et al. (2024). Kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada materi pemusatan data di SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 163–176. https://www.researchgate.net/publication/383796286_Kesulitan_peserta_didik_dalam_menyelesaikan_masalah_pada_materi_pemusatan_data_di_smp/fulltext/66dab0ebbd20173667b97717/Kesulitan-peserta-didik-dalam-menyelesaikan-masalah-pada-materi-pemusatan-data-di-smp.pdf.
Kurniawan, G. F., & Sholeh, M. (2023). Meningkatkan partisipasi aktif melalui metode pembelajaran kooperatif di kelas kurikulum dan buku teks sejarah. Universitas Negeri Semarang. https://proceeding.unnes.ac.id/psnf/article/view/3060.
Lestari, D., Mahendra, I. D. S., & Anggriani, W. (2024). Pengaruh media pembelajaran Pop Up Book pada materi statistika terhadap pemahaman konsep. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 255–262. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2926.
Lestari, T. K. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis mahasiswa PGSD Uniyap menggunakan pendekatan RME. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 92–102. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i1.8496
Mukromin, A. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media Pop-Up Book terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V SD Negeri 2 Tunjungharjo, Tesis, Universitas Islam Sultan Agung.
Munawir, et al. (2024). Peran media interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828.
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971.
Pinto, L. P. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP pada materi segiempat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 45–54. https://doi.org/10.21831/edubio.v10i1.20619.
Putri, D. K., & Purwanti, K. Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Pop Up Book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 10(1), 56–65. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15761.
Putri, Q. K., et al. (2019). Pengembangan media buku Pop Up untuk meningkatkan kemampuan menyimak tema menyayangi tumbuhan dan hewan di sekitar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2), 169–175. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905.
Rahmadani. (2019). Metode penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal. https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/4440.
Ramadhani, S. P., et al. (2024). Studi literatur: Efektivitas model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis terhadap pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724–730. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3023.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824.
Setiyaningrum, R. (2020). Media Pop Up Book sebagai media pembelajaran pascapandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/620/539.
Suryani, T., & Haryadi, R. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis pada materi statistika siswa kelas VIII MTs Assalam Pontianak. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika, 4(1), 345–364. https://www.scribd.com/document/675738937/volume-4-nomor-1-tahun-2022-artikel-ke-3.
Syifa, S. (2024). Pengembangan media Pop Up Book berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 77–86..
