Implementasi Teknik Eco-Printing dalam Menstimulasi Motorik Halus Anak Usia 3–4 Tahun di KB Tunas Bangsa Sirnoboyo

Indah Wahyuni; Mushab Al Umairi; Fitri Ayu Fatmawati

doi:10.30587/jieec.v8i2.11708

Authors

Indah Wahyuni Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
Mushab Al Umairi Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
Fitri Ayu Fatmawati Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30587/jieec.v8i2.11708

Keywords:

Eco-Printing, Motorik Halus, Anak Usia Dini, Green Activities, Pembelajaran Berbasis Lingkungan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi teknik eco-printing dalam menstimulasi motorik halus anak usia 3–4 tahun di KB Tunas Bangsa Sirnoboyo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya stimulasi motorik halus pada anak usia dini melalui kegiatan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan, dan berbasis lingkungan. Teknik eco-printing dipilih karena memanfaatkan bahan alam sebagai media pembelajaran yang mampu melibatkan aktivitas koordinasi tangan dan jari anak secara langsung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri atas anak usia 3–4 tahun, guru kelas, dan kepala sekolah di KB Tunas Bangsa Sirnoboyo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik eco-printing dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu mengenalkan bahan alam, memilih daun dan bunga, menyusun objek pada media cetak, serta menekan atau memukul bahan menggunakan alat sederhana. Kegiatan tersebut mampu menstimulasi motorik halus anak melalui aktivitas menggenggam, menyusun, menempel, menekan, dan mengoordinasikan gerakan tangan dengan penglihatan. Anak terlihat lebih aktif, antusias, dan fokus selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Umairi, M. (2023). Development of Social Interaction and Behavior for Early Childhood Education in the Era Society (5.0). JOYCED: Journal of Early Childhood Education, 3(2), 167–176. https://doi.org/10.14421/joyced.2023.32-08

Andini, E. O., & Faizah, U. (2026). Strategi Inovatif dalam Meningkatkan Permainan Aktif Anak Usia Dini melalui Dongeng Interaktif. JIEEC, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11555

Anggraeni, Ira; Safitri, R. (2024a). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN ECOPRINTING. AL MA’RIFAH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 11–17.

Anggraeni, Ira; Safitri, R. (2024b). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN ECOPRINTING. AL MA’RIFAH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 11–17.

Brahmi, M., Jain, H., Desai, A., & Kumar, J. (2025). Dimensions of holistic education in Indian higher education: A LIBRE/EMC2-guided systematic literature review. Asian Journal of Contemporary Education, 9(2), 156–172. https://doi.org/10.55493/5052.v9i2.5522

Dewi, S. (2019). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan finger painting. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 5. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i4.6198

Fadhil, M., & Hayat, N. (2023). Implementasi Kegiatan Kolase dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Kelompok B. Atthiflah: Journal of Early Childhood …, 10, 330–343.

Fadly, D., & Islawati. (2024). Tantangan Bagi Perkembangan Psikososial Anak dan Remaja di Era Pendidikan Modern: Studi Literatur. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 66–75. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.156

Kamarudin, S. M., Suarta, I. N., Habibi, M., & Rachmayani, I. (2023). Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 127–136. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2646

Mauluddia, Y., & Solehuddin, M. (2023). The Application of Playing in Early Childhood Education Based on Piaget’s Way of Thinking. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 143. https://doi.org/10.24042/00202361730300

Moleong J lexy. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. PT Rosdakarya.

Mutiah, N. H., Kristiana, D., & Muttaqin, M. A. (2025). Analisis Pengenalan Teknik Media Ecoprint Berbahan Alam Untuk Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. ECRJ: Early Childhood Research Journal, 7(1), 125–130. https://doi.org/10.23917/ecrj.v7i1.4264

Najah, Z., & Regina Utami, S. (2024). Peningkatan Kreativitas dan Pemahaman Lingkungan melalui Workshop Eco Print di Desa Padang Cermin: Upaya Penguatan Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan, 1(1), 17–29. https://doi.org/10.70211/sakalima.v1i1.105

Noer, F., Afiyah, I., Astutik, K., & Fawait, A. (2023). Development of Animation-Based Video Media Digital Literacy Stimulates the Language Ability of Early Children. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 1(1), 190–194. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11655

Nurliana, L., Fajzrina, W., Ismaiyah, N., Loka, N., & Mujiati, T. (2023). Menumbuhkan Jiwa Entrepreneurship pada Anak Usia Dini melalui Event Market Kids. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3486–3497. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4638

Nurliana, S., Wiryono, W., Haryanto, H., & Syarifuddin, S. (2021). Pelatihan Ecoprint Teknik Pounding Bagi Guru-Guru PAUD Haqiqi di Kota Bengkulu. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 19(2), 262–271. https://doi.org/10.33369/dr.v19i2.17789

Octariza, S., & Mutmainah, S. (2021). Teknik Pounding pada Anak Sanggar. Seni Rupa, 9(2), 308–317.

Oktaviana, A. (2026). Implementasi Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4- 5 Tahun di RA Hidayatul Mubtadi ’ in Karang Anyar. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 8(1), 1–9. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11584

Oktaviana, A., & Saputri, I. D. (2026). Peran Orangtua dalam Mendampingi Perkembanga Fisik Motorik Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(1), 1–12. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11563

Putri, N. K. (2025). Pemanfaatan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Ecoprint. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(1), 31–40. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.893

Rahma, N. T. A., Lilawati, R. A., & Umairi, M. Al. (2025). Peran Orang Tua dalam Menstimulasi Kreativitas Anak melalui Aktivitas Bermain. 9(6), 3013–3021. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7407

Ramadhani, N. L., Rochmawati, N. I., & Pudjaningsih, W. (2025). Pelatihan Pembuatan Ecoprint untuk Anak Usia Dini dalam Mencintai Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Alami di PAUD Cahya Mentari Pendahuluan. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 3099–3108.

Safitri, N. F., Astini, B. N., Sriwarthini, N. L. P. N., & Rachmayani, I. (2023). Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 403–409. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1181

Sanjaya, M. S., Rachmah, L. L., & Setyowati, R. I. (2026). Peran Guru Dalam Membangun Kesadaran Literasi Keuangan Anak Kelompok B Di TK PKK Perintis Gogodeso. JIEEC, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11576

Setiangi, D. M., Rahman, K. A., & Utami, W. S. (2025). Stimulasi Kemampuan Literasi Sains Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Ecoprint di TK Al-Hadi Raziq Sultan Kota Jambi. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 231–240. https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i1.2222

Setyo, B., Andini, E. O., & Mahmudah, S. (2026). Komunikasi Terapeutik melalui Dongen dalam Mendukung Regulasi Emosi Anak Berkebutuhan Khusus Di PAUD Inklusif. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 8(1), 1–10. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11581

Sidiq, A. M., Kustini, N., & Masae, A. R. (2026). Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini di PAUD Nurul Islam. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(1), 1–12. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11590

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R dan D. Alfabeta.

Wulandari, C., Umairi, M. Al, & Fatmawati, F. A. (2026). Pentingnya Bermain dalam Proses Belajar Anak Usia 3-4 Tahun Di KB Islam Tunas Bakti 4 YPBWI Gresik. JIEEC, 8(1), 1–14.

Wulandari, I., & Wati, I. (2025). Children ` s Fine Motor Development Through Ecoprint Techniques on Totebag. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v8i1.37464

Zahra Nur Aziza, Suryadi, Revina Rizqiyani, Kisno, & Edi Dwi Cahyo. (2025). Pengaruh Metode Bermain Sambil Belajar terhadap Anak Hyperaktif. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 55–62. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.10132