Pengaruh Pembelajaran Play Based Learning Terhadap Peningkatan Konsentrasi Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat konsentrasi anak di TK Al Hidayah Kebonduren 03 yang hanya mencapai 30% akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Play Based Learning (PBL) terhadap peningkatan konsentrasi anak usia dini. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 33 anak Kelompok A (usia 4-5 tahun) yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL masuk dalam kategori sangat baik dan secara statistik berpengaruh signifikan terhadap peningkatan konsentrasi anak ( t-hitung 2,104 > t-tabel 1,695; Sig. 0,044). Data empiris mencatat lonjakan persentase konsentrasi yang tajam, dari 30% pada tahap awal meningkat menjadi 81% setelah intervensi dilakukan. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis bermain yang memberikan kebebasan eksplorasi dan media konkret efektif dalam meningkatkan durasi fokus, ketelitian, serta keterlibatan aktif anak. Simpulan penelitian menegaskan bahwa transisi dari metode konvensional ke Play Based Learning merupakan langkah strategis yang urgen untuk menstimulasi fungsi kognitif dan kesiapan akademik anak secara optimal.