Pengembangan Media Alfabox terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok B Di TK Al-Hidayah

Alfina Nurir Rohmah; Dessy Farantika; Raras Ayu Prawinda

doi:10.30587/jieec.v8i2.11568

Authors

Alfina Nurir Rohmah Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Jawa Timur, Indonesia
Dessy Farantika Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Jawa Timur, Indonesia
Raras Ayu Prawinda Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30587/jieec.v8i2.11568

Keywords:

Alfabox Media, Letter Recognition, Early Childhood

Abstract

This study aims to develop the Alfabox learning media and to determine its validity, practicality, and effectiveness in improving early childhood letter recognition skills. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were Group B children aged 5–6 years at TK Al Hidayah Karangbendo. The analysis stage showed that most children still had difficulties in recognizing letters, such as naming letters, distinguishing letter shapes, and connecting letters with their sounds. Therefore, the Alfabox media was developed as a concrete, attractive, and easy-to-use learning tool. The results showed that the Alfabox media was highly valid based on expert validation, with a score of 98% from media experts and 92% from material experts. In addition, the media was considered practical, as indicated by a 98% positive response from teachers and 100% implementation of the learning process. In terms of effectiveness, the Alfabox media was able to significantly improve children's letter recognition skills, with an N-gain score of 0.8 in the high category. Overall, the Alfabox media proved to help children learn letter recognition more easily, enjoyably, and interactively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprilia, A. E., & Tausah, N. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Bongkar Pasang Huruf untuk Mengenalkan Abjad pada Anak di TK Pertiwi Desa Sriwedari. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7(2).

Al Umairi, M. (2023). Development of Social Interaction and Behavior for Early Childhood Education in the Era Society (5.0). JOYCED: Journal of Early Childhood Education, 3(2), 167–176. https://doi.org/10.14421/joyced.2023.32-08

Al Umairi, M. (2025). Hubungan Dyadic terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini di Lingkungan PAUD: Studi pada TK ABA GIRI 11 Gresik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2129–2138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7325

Ariska, K., & , A. (2025). Penggunaan Gadget dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 77. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.9177

Christy, I. L. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah PGRI Banyuajuh dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 64. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.9069

Dista, F. N., & Mandira, G. (2025). Entrepreneurship For Kids Apa yang Dipelajari dalam Program Kewirausahaan Di Tingkat PAUD. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 1. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.8842

Farantika, D., Prawinda, R. A., Rachmah, L. L., Nindiya, D. C., Shofwan, A. M., & Sanjaya, M. S. (2024). Didik Pelatihan dan Pendampingan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Peningkatan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar Dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat, 2(1).

Fitri, N., Nindiya, D. C., & Farantika, D. (2024). Pengembangan Media Pantabtang untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Anak Kelompok B di Tk PKK Ngadri. At-Thufuly: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).

Fitriani, Musaddat, S., Wahab, A. D. A., & Rachmayani, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Alphabet Berbasis Budaya Lokal Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Kelompok B di RA Nurul Huda NW Lebak. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Hamzah, N. H., & Sunusi, Z. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Busy Bookterhadapkemampuan Mengenal Huruf Hijaiah Peserta Didik di RA Perwanida 3 Saleppa. Jurnal El-Fakhru, Islamic Education, Teaching and Studies, 4(1), 1–16.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. CV Tahta Media Group.

Ilma, N., & Pudjawan, I. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share)Berbantuan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3).

Liani, P. N. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Dzurriyat Jurnal PAUD., 2(2).

Lisnaini, Ali, A. Z., & Puspita, W. (2025). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Dadu Huruf Pintar Pada Anak Usia (4-5 Tahun) Di TK Mardisiwi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).

Lestari, P., Iswantiningtyas, V., & Nugroho, I. H. (2025). Mengembangkan Kemampuan Kerjasama Anak melalui Permainan Estafet Bola Di RA Al-Fikri Tarokan Kediri. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 16. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.9300

Mushab Al Umairi. (2024). Reinforcement terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Era Society 5.0. IJECIE: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(2), 45–97.

Mushab Al Umairi Mushab, & Lillawati, A. (2024). Pemberian Penguatan Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Al-Amin, 2(2), 101–115. https://doi.org/10.54723/jpa.v2i2.201

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai., 5(1).

Nafsia, A. S., Eusabia; Soa, Maria Moi; Nona, Maria Onita. (2024). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF : Mengenal huruf, Media papan huruf, Pembelajaran. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, (Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan), 447–453.

Regina, S. A., & Darmayanti, N. (2023). Teacher Efforts In Improving Letter Knowledge Ability For Early Childhood Education. Perancah : Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(1), 661–674.

Risnita, & Oktaviana, W. (2019). Asesmen Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Media Bigbook. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2).

Safitri, E. D., Wahyudi, & Rusdiani, N. I. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 5(2).

Sari, B. M., & Suyadi. (2024). Permainan Interaktif Sebagai Media Pembelajaran pada AnakUsia Dini. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2049–2058.

Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Undiksha, 10(3).

Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Sidiq, A. Miranti. M. A. U. (2022). Social Development of Early Children in Online Learning in the Time of the Covid-19 Pandemic. IJECES: Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijeces.v11i2.57676

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.

Tamila, R., & Loka, N. (2023). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal I’tibar: Jurnal Pendidikan IslamAnak Usia Dini, 7(2).

Udju, A. A. H., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022). Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6).

Waruwu, P. K. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini (0-6) Tahun. Journal of Golden Generation Education, 2(1).