UPAYA MEMBANGUN SELF-CONFIDENCE PADA SISWA KELAS I DI UPT SDN 66 GRESIK MELALUI PSIKOEDUKASI BERBASIS SELF-EFFICACY DAN TOKEN ECONOMY

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan program pengabdian masyarakat yang dilakukan mahasiswa Psikologi dalam kegiatan KKN di Desa Kandangan, Kecamatan Cerme, Kabupaten Gresik, dengan tujuan menumbuhkan kepercayaan diri pada siswa kelas I di UPT SDN 66 Gresik. Program disusun dengan landasan teori self-efficacy Albert Bandura, teori perkembangan psikososial Erik Erikson, serta penguatan berbasis token economy. Subjek kegiatan berjumlah 17 siswa. Dalam program ini, anak yang menunjukkan self-confidence dipahami sebagai anak yang berani berinteraksi, merespons pertanyaan, mengikuti kegiatan kelompok, menyampaikan emosi atau kebutuhan secara verbal, serta berani maju ke depan kelas sesuai tahap perkembangannya. Data awal dari wali kelas menunjukkan terdapat 4 siswa yang masih malu-malu atau belum tumbuh kepercayaan dirinya, sedangkan observasi awal menunjukkan 5 siswa cenderung pasif dan tidak terlibat dalam interaksi pembelajaran. Intervensi dilaksanakan dalam dua pertemuan melalui psikoedukasi, permainan emosi, kegiatan menggambar, apresiasi teman sebaya, diskusi kelompok, dan penguatan berbasis reward. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui wawancara guru dan observasi kelas sebelum dan sesudah intervensi. Pada pertemuan awal siswa mulai terlihat nyaman dan mulai muncul keberanian untuk terlibat. Pada pertemuan kedua, kepercayaan diri tampak lebih jelas, dan 4 siswa menunjukkan perubahan yang lebih nyata berupa interaksi aktif selama kegiatan dan keberanian untuk maju ke depan. Temuan ini menunjukkan adanya perubahan positif awal, meskipun peningkatan belum merata pada seluruh siswa sasaran. Program ini mengindikasikan bahwa suasana kelas yang suportif, persuasi verbal, apresiasi teman sebaya, dan penguatan positif yang konsisten dapat membantu menumbuhkan kepercayaan diri pada siswa sekolah dasar kelas awal. Sebagai bentuk keberlanjutan, mahasiswa juga memberikan edukasi kepada guru mengenai penerapan token economy sederhana berupa stiker sebagai penguatan positif bagi siswa yang menunjukkan perilaku percaya diri sesuai indikator yang ditetapkan.