Penerapan Digital Storytelling Islami untuk Meningkatkan Moral Anak Usia Dini

Aldita Rika Anjani; Neni Mulya; Karin Ariska

doi:10.30587/jieec.v8i2.11890

Authors

Aldita Rika Anjani UIN Raden Intan Lampung, Indonesia
Neni Mulya UIN Raden Intan Lampung, Indonesia
Karin Ariska UIN Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30587/jieec.v8i2.11890

Keywords:

Islamic Digital Storytelling, Moral development.

Abstract

Moral development in early childhood is an important aspect of children’s character building. Based on the pre-action observation at TK Assalam 1 Sukarame Bandar Lampung, the moral development of children aged 4–5 years had not developed optimally. Of the 17 children observed, 3 children (17.64%) were in the Undeveloped category (BB) and 14 children (82.35%) were in the Beginning to Develop category (MB), while no children reached the Developing as Expected (BSH) or Very Well Developed (BSB) categories. This condition was caused by the use of conventional learning methods that were less attractive to children. Therefore, this study aimed to determine the implementation of Islamic Digital Storytelling in improving early childhood moral development. This study used Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, including planning, action, observation, and reflection stages. The research was conducted in the 2025/2026 academic year with 17 children aged 4–5 years in Group A as the subjects. The results showed that the implementation of Islamic Digital Storytelling significantly improved children’s moral development. In Cycle I, 11 children (64.70%) reached the Developing as Expected (BSH) category. In Cycle II, 15 children (82.35%) reached the Very Well Developed (BSB) category. Thus, Islamic Digital Storytelling was effective in improving early childhood moral development and exceeded the success target 75%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainurrahmah, A. (2023). Pengaruh storytelling pada prosocial behavior anak di Taman Pendidikan Qur’an Oemah Qur’an. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Aisha, I., & Kaloeti, D. V. S. (2021). Digital Storytelling Intervention on Prosocial Behavior Improvement among Early Childhood. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(2), 185–196. https://doi.org/10.15575/psy.v7i2.5713

Anak, J., Dini, U., Anak, P., Dini, U., Penelitian, A., & Chatterkid, A. (2025). PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL STORYTELLING INTERAKTIF : PEMAHAMAN NILAI-NILAI MORAL ANAK USIA DINI DI TK BHAYANGKARI 3 KOTA PEKANBARU Fakultas Pendidikan dan Vokasi Universitas Lancang Kuning PENDAHULUAN Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa . 11, 122–131.

Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas. Mitra Ilmu.

Arsyad, M. F. L. A., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ferdiyansyah, A., & Putra, E. C. S. (2024). Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Ceramah Dan Metode Audio- Visual Dalam Pembelajaran Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 661–666.

Fadillah, I., & Dini, K. (2021). Digital storytelling sebagai strategi baru meningkatkan minat literasi generasi muda. Journal of Education Science, 7(2), 81–98.

Fatmawati. (2023). Pembelajaran berbasis ai ( artificial intelligence ) untuk anak usia dini. 7, 150–155.

Hafidhoh, S. A., Drajati, N. A., & Sukmawati, F. (2023). Pengembangan Media Digital Storytelling berbasis Multimodal untuk Membangun Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(4), 2535–2541.

Herlina, H., Astuti, M., Triyunita, H., Rahmawati, T. D., & Yana, N. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Menarik Minat Siswa di SD/MI Terhadap Pembelajaran PAI. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 8265–8277.

Ida, R. (2023). Research in Early Childhood ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI : Research in Early Childhood Education and Parenting, 4(2), 91–96.

Karlina, D. N., Widiastuti, A. A., & Soesilo, T. D. (2018). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI DIGITAL STORYTELLING DI TK APPLE KIDS SALATIGA Apple Kids Salatiga terlihat kesulitan di aspek fonologis . Seperti , ketika masih ada yang kurang jelas atau perlu keterlambatan ini berdampak pad. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 1–11.

Kusnilawati, K., Fauziddin, M., & Astuti, A. (2018). Meningkatkan Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dengan Penerapan Metode Bercerita Tema Islami. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 28–38. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.4

Manora, H., Khasanah, N. L., & Putri, F. N. (2024). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 161–178. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.921

Munajah, R. (2021). Modul Pedoman Bercerita (Storytelling) Untuk Guru Sekolah Dasar. Universitas Trilogi.

Musthofa, Z., Faizin, F., & Sanjani, M. A. F. (2025). Strategi Pembelajaran Storytelling Adaptif untuk Menanamkan Nilai Akhlak Mulia pada Siswa MI di Era Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4282–4291. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7798

Muthmainnah, S., Fatmawati, L., Krismilah, T., & Hartini, S. (2020). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas 3B SDN Tegalrejo 3 Yogyakarta. In Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas.

Najatul, U., Cantika, A., Handayani, F. A., & Rohmah, N. (2025). Membangun Moralitas Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng. 7(2), 1–8.

Noviarti, R. (2025). Penerapan Metode Storytelling Digital Berbasis Nilai-Nilai Qur’ani untuk Meningkatkan Pemahaman dan Penerapan Akhlak Anak Usia Dini di RA Ar-Rifa. Journal of 21st Century Learning, 1(1), 2025.

Novitasari, D., Fatmawati, F. A., & Pembiasaan, M. (2023). PERKEMBANGAN MORAL KEAGAMAAN ANAK. 5(1), 1–15.

Prastyo, D., Purwoko, B., Rosyanafi, R. J., Mardiani, D. P., & Reswari, A. (2025). Digital Storytelling in Developing Expressive Language Skills in Early Childhood: A Phenomenological Study. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 9(1), 62–72. https://doi.org/10.35896/ijecie.v9i1.986

Safitri, C. N., & M. Hajar Dewantoro. (2025). Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget dan Kholberg dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 310–319. https://doi.org/10.55623/au.v6i1.461

Sanjaya, D. R. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.

Sari, N. M., & Hidayat, R. 2020. (2020). . Pengaruh digital storytelling Islami terhadap peningkatan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123-134.

Tahir, M. S., Aswan, A., & Makbul, M. (2024). Optimalisasi pembelajaran PAI berbasis literasi digital di SD IT Plus Qurthuba Makassar. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(01), 11–25.

Zainuddin, Zaimuddin, Mustafiyanti, Abidin, Z., A, S., & Nis. (2024). Membentuk Karakter Islami Sejak Dini: Inovasi Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Raudhah Pround to Be Professionals, 9(14), 64–73.