Peran Media Loose Parts dalam Mendukung Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Studi Literatur

Siti Aminah

doi:10.30587/jieec.v8i2.11642

Authors

Siti Aminah IAI YPBWI Surabaya, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30587/jieec.v8i2.11642

Keywords:

Loose Parts, Language Development, Early Childhood Education, Play-Based Learning, Children's Language

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media loose parts dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (library research), yang dilakukan melalui analisis berbagai sumber ilmiah berupa artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dengan menelusuri database akademik seperti Google Scholar dan sumber ilmiah lainnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik content analysis dan thematic analysis untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antara penggunaan loose parts dan perkembangan bahasa anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media loose parts memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, baik bahasa ekspresif maupun reseptif. Melalui aktivitas bermain yang eksploratif, anak terdorong untuk berkomunikasi, bercerita, dan berinteraksi dengan lingkungan serta teman sebaya. Selain itu, penggunaan loose parts juga menciptakan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan menyenangkan sehingga meningkatkan partisipasi aktif anak dalam proses belajar. Namun, efektivitas penggunaannya sangat dipengaruhi oleh peran guru dalam memberikan stimulasi yang tepat serta ketersediaan lingkungan belajar yang mendukung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94–111.

Alfira, D., & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15.

Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. S. (2024). Implementasi perkembangan bahasa dan sosial anak melalui pendidikan orang tua yang berkualitas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13158–13180.

Astuti, W., & Triani, L. (2024). Peran pendidikan anak usia dini dalam menunjang perkembangan kognitif dan sosial anak. Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS), 5(2), 36–47.

Auliah, R., Herlina, H., & Asti, A. S. W. (2024). Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al-Fathan. Jurnal Buah Hati, 11(1), 41–53.

Azkia, N. S., Rezeki, N. M., Zahra, A. A., & Sari, I. A. (2025). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 5358–5367.

Budiarti, E. (2024). Kreativitas Dan Inovasi, Model Pembelajaran Anmitsukane. Kaizen Media Publishing.

Dewi, R. M., & Mailasari, D. U. (2020). Pengembangan keterampilan kolaborasi pada anak usia dini melalui permainan tradisional. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 220–235.

Dewi, Y. S., Priyanti, N. Y., & Rahayu, W. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 4-5 Tahun melalui media loose parts di Paud Teratai Palmerah. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 5(2), 251–259.

Febriantini, A., & Salsabila, A. F. (2025). Peran guru PAUD dalam menumbuhkan kepemimpinan dan kemandirian anak melalui aktivitas bermain dan belajar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(2), 137–143.

Hadiyanti, S. M., Elan, E., & Rahman, T. (2021). Analisis media loose part untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(2), 237–245.

Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51.

Hanita, H. (2025). Bahasa dan budaya dalam pendidikan anak: Analisis perspektif teori sosiokultural Vygotsky. Jurnal Warna: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(2), 112–124.

Hayati, R., Karim, A., & Kartika, Y. (2025). Belajar Asyik dan Bermakna: Integrasi Gamifikasi dalam Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 23–37.

Heriyanto, H. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk. Anuva.

Irchamni, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Metode STEAM Dan Media Berbahan Loose Partsdi Lembaga PAUD. Jurnal Pedagogy, 15(2), 1–12.

Ismawati, I., AR, U. M., & Ilyas, S. N. (2024). Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Mengenal Simbol Huruf Menggunakan Media Tutup Botol DI TKIT Mutiara. Sentra Cendekia, 5(2), 55–62.

Kabanga, T., Tulak, T., Linggi, L. R. A., Maharani, Y., & Leke, R. B. (2025). Bermain Dan Belajar: Program Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Sd Melalui Aktivitas Edukatif. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 6(1), 410–417.

Komarudin, T. S., & Inayah, A. (2026). Penerapan Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. J-PIAUD: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1).

Labibah, K., & Marsofiyati, M. (2025). Dampak pendekatan pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan sosial siswa: Studi pustaka. Journal of Student Research, 3(4), 72–81.

Mardia, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Se-Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Al-Marifah| Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 95–102.

Nasution, F. H., Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (mixed-methods) dalam praktis penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 251–256.

Novalia, S., Anam, U. G., Fitri, R. N., Dino, M. H., Binata, M., Saputra, M. A., Amin, M. A., Ahmad, F. U., Putri, E., & Dewangga, D. D. (2025). Peningkatan Literasi Dini Anak Melalui Kegiatan Bermain Sambil Belajar Di Kober Kelurahan Kota Karang Kecamatan Teluk Betung Timur. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(8).

Nurjanah, N. E. (2020). Pembelajaran stem berbasis loose parts untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal audi: jurnal ilmiah kajian ilmu anak dan media informasi paud, 5(1), 19–31.

Prasetyo, D. (2024). Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini melalui Project-Based Learning Berbasis Loose Parts. JURNAL SENTRA: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 55–64.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish.

Santoso, B., Rahayu, S., Fitriani, D., & Syahputra, A. (2023). Transformasi pendidikan inklusif: Optimalisasi kesetaraan melalui metode pembelajaran responsif dan keterlibatan komunitas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (PEMAS), 1(1), 17–24.

Sipahutar, O. C., & Herawati, J. (2023). Pemanfaatan Permainan Loosepart Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11441–11446.

Sriliza, S., Rahmadifa, R., & Dari, U. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Pjbl, Berbasis (Pbl), Pembelajaran Kolaboratif, Belajar Sambil Bermain (PBL). JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 134–151.

Tukly, W. V., Nilapancuran, M. M., Matital, K. A., Kothel, S., & Lesbassa, L. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 754–764.

Wisudaningsih, E. T., Animan, M. Z., & Abidin, M. Z. (2025). Dinamika perkembangan anak usia dini: Kajian tentang motorik, bahasa, fantasi, dan sikap sosial. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040–1050.

Zahra, S., & Sit, M. (2024). Eksplorasi perkembangan bahasa anak usia dini: Analisa faktor, indikator, dan tahapan perkembangan. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 278–288.

Zumara, N. I., Kristanto, A., Adhe, K. R., & Fitri, R. (2025). Stimulating Oral Communication through Drawing and Storytelling Activities at KBTK Al Hikmah Surabaya. PAUDIA, 425–439.