Vol. 27 No. 2 (2021): Vol 27 No 2 (2021)

View Vol. 27 No. 2 (2021): Vol 27 No 2 (2021)
DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2
Published: 2021-02-03

Articles

  • Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning

    Ramli Ramli
    102-113
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2258

  • Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Melalui Metode Guided Discovery Learning

    Maulid Maulid
    114-127
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2259

  • Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Persamaan Garis Lurus di SMPN 2 Peukan

    Safriati Safriati
    128-143
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2260

  • Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Percaya Diri Siswa Melalui Model Guided Discovery Learning

    Tyas Ayun Endramawati
    144-152
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2261

  • Penggunaan LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Matriks

    As'ar Musrimin Hadi
    153-164
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2262

  • Penerapan Model Guided Discovery Learning Menggunakan LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

    Ivhond Vetriand Marewa
    165-171
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2263

  • Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Learning

    Nanang Suherman
    172-181
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2264

  • Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Pada Materi Persamaan Garis Lurus

    Pendy Santoso
    182-192
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2265

  • Pengembangan Buku Ajar Matematika Dasar Berbasis Kontekstual Project Untuk Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa Dalam Pembelajaran

    Sri Suryanti
    193-203
    DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2266