Analisis Program Kelas Sensori terhadap Keterampilan Fisik Motorik Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.11930Keywords:
Sensory Class, Gross Motor Skill, Fine Motor SkillAbstract
Perkembangan sensori motorik merupakan aspek fundamental dalam tumbuh kembang anak karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam mengenali, merespons, dan berinteraksi dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kelas sensori sebagai upaya stimulasi perkembangan fisik motorik anak serta mengidentifikasi manfaat yang diperoleh anak dan orang tua selama kegiatan berlangsung. Metode yang digunakan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, wawancara. Subjek penelitian adalah anak usia dini yang mengikuti kegiatan kelas sensori bersama orang tua mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan sensory class memberikan dampak positif terhadap perkembangan keterampilan motorik anak. Perkembangan yang paling terlihat terjadi pada aspek keseimbangan tubuh, koordinasi gerak, dan koordinasi bilateral melalui berbagai aktivitas sensori seperti berjalan pada jalur keseimbangan, meremas, mencetak, memindahkan, dan memanipulasi berbagai media sensori. Meningkatkan kemampuan eksplorasi dan keberanian anak dalam mencoba aktivitas baru. Bagi orang tua, kelas sensori berkontribusi dalam memberikan pengetahuan baru mengenai pentingnya stimulasi sensori serta berbagai aktivitas yang dapat diterapkan di rumah untuk mendukung perkembangan motorik kasar dan motorik halus anak. Dengan demikian, kelas sensori dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan yang efektif dalam mengoptimalkan perkembangan fisik motorik anak usia dini sekaligus meningkatkan pemahaman orang tua tentang stimulasi perkembangan yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Downloads
References
Afrianti, C., Kamaludin, F. S., & Ushuluddin, A. (2026). Dari Sensori ke Holistik: Pengembangan Modul Unstructured Play-Nature, Imagination, Creativity, and Exploration (U-NICE) untuk Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 999–1004. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8204
Febriantari, Anadhi, I. M. G., & Sindu Putra, I. B. K. (2024). Innovative Bamboo Bowling Game to Improve Motor Skills in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 475–484. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.63257
Oktaviana, A. & Indri Dewi Saputri. (2026). Peran Orangtua dalam Mendampingi Perkembanga Fisik Motorik Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(1), 70–81. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11563
Arga, A., & Fitri, R. (2025). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Interaktif Di TK Thalabul Ilmi. SPORTIVE: Journal Of Physical Education, Sport and Recreation, 9(6), 273-283.https://doi.org/10.26858/sportive.v9i6.10071
Arwinda, Syamsuardi, Tasrif Akib, Intisari, & Nur Alim Amri. (2025). The Effect of Sensory Integration Activities on the Fine Motor Abilities of Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.87415
Ayu, A. M. S., Amalia Husna, & Yennizar.N. (2025). The Direct Impact of the Project-based Learning ((PjBL) Model on the Physical Motor Development of Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(3), 590–600. https://doi.org/10.23887/paud.v13i3.96293
Citra Wulandari, Mushab Al Umairi, & Fitri Ayu Fatmawati. (2026). Pentingnya Bermain dalam Proses Belajar Anak Usia 3-4 Tahun Di KB Islam Tunas Bakti 4 YPBWI Gresik. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(1), 56–69. https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11522
Tri Wisudaningsih.E, M. Zayadi Animan, & Mochammad Zainal Abidin. (2025). Dinamika Perkembangan Anak Usia Dini: Kajian tentang Motorik, Bahasa, Fantasi, dan Sikap Sosial . IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040–1050. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i4.2434
Jf, N. Z., & Mahrani, N. (2025). Strategi Pengembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Terstruktur. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 024-036. https://doi.org/10.69552/alihsan.v6i1.3177
Krisnawati, N. M. ., Ayuningtias, R. ., Abusiri, Mubin, F. ., & Pifianti, A. . (2024). Pictorial Number Sandpaper Media in Recognizing Number Symbols and Training Children’s Fine Motor Skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/paud.v12i1.73543
Lestariningrum, A., Isfauzi Hadi Nugroho, & Agustia Budiarti. (2020). Kegiatan Meremas Koran Dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Child Education Journal, 2(2), 106–113. https://doi.org/10.33086/cej.v2i2.1617
Maria, I., & Puteh, M.- o. (2025). Screen Time vs. Active Play: How Digital Exposure Impacts the Acquisition of Fundamental Motor Skills in Early Childhood . Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 153-170. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-10
Meilanie, R. S. M. (2020). Survei Kemampuan Guru dan Orangtua dalam Stimulasi Dini Sensori pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 958–964. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.741
Muna, N., & Astuti, W. (2025). Peran Guru terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Outdoor. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 238–249. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1175
Ni Gusti Ayu Lia Rusmayani, Joseph Tumiwa, Imam Tazali, Irawan, Dina Mayadiana Suwarma, Ibnu Andli Marta, & I Putu Agus Dharma Hita. (2025). Evaluasi Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Pengembangan Kompetensi Motorik Peserta Didik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 11953–11959. Retrieved from http://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/3909
Nugroho, I. H., Sukmana, A. A., Lestariningrum, A., Septiano, N. I., & Rizqi, A. B. (2021). Efektifitas Pengembangan Model Permainan Bola Keranjang Aspek Motorik Kasar Anak 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2127–2137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1974
Rahmah, A. A., & Fatimah, N. (2025). Implementasi Metode Montessori Dalam Mengembangkan Sensori Motorik Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 3–4 Tahun Di KB Babur Rahman Pakuniran. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.32332/10506
Rosiyanah, R., Yufiarti, Y., & Meilani, S. M. (2020). Pengembangan Media Stimulasi Sensori Anak Usia 4-6 Tahun Berbasis Aktivitas Bermain Tujuh Indera. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 941–956. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.758
Syifa Rasyidah, H., Lizza Suzanti, L. S., & Deni Widjayatri, R. (2024). Practical Life: Upaya Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 594–606. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.597
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
