Bentuk Kemandirian yang Muncul Melalui Pembiasaan Program Gempita di TK PKK Dharma Bhakti Ngarum Kabupaten Tuban
DOI:
https://doi.org/10.30587/jieec.v8i2.11798Keywords:
GEMPITA Program, Child Independence, Early ChildhoodAbstract
Independence is an important aspect of socio-emotional development that should be fostered from an early age, as it influences children's ability to manage themselves and adapt to their environment. One effort to develop independence is through habituation in daily activities. This study aimed to describe the forms of independence that emerge through the habituation of the GEMPITA Program (Gerakan Makan Bergizi Pagi Setiap Hari) at TK PKK Dharma Bhakti Ngarum, Tuban Regency. A descriptive qualitative approach was used in this study. The research subjects included the principal, teachers, and students from Group B. Setelah data dikumpulkan melalui observation, interviews, and documentation, model Miles and Huberman digunakan untuk menganalisisnya. Model ini mencakup data reduction, display, dan conclusion drawing. The results indicated that the habituation process implemented through the GEMPITA Program fostered several forms of independence among children, including self-help skills, initiative, self-confidence, responsibility, and discipline. These forms of independence developed through children's active involvement in taking food, using eating utensils, eating independently, and tidying up their equipment after use.
Downloads
References
Akbar, M. K., Ashari, M. Y., & Qomariana, A. (2025). Pengaruh Intensitas Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Pembiasaan Akhlak Mahmudah Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mojokerto.
Am, S. Asnaeni., Am, St. Asriati., & Siska, S. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Dewi, R., & Fajriah, H. (2025). Analisis Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab pada Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 282–294. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1558
Dewi, T. A., & Widyasari, C. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5691–5701. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3121
Elan, E., & Handayani, S. (2023). Pentingnya Peran Pola Asuh Orang Tua untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2951–2960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2968
Febriyani, V. R., & Arbarini, M. (2025). Pola Asuh dan Perannya dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Kemandirian pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1568–1581. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7060
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624
Khotibatul Ulya, N., & Cholimah, N. (2024). Peran Orang Tua terhadap Karakter Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 821–829. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.6057
Khotimah, D. N. (2019). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Kegiatan 5S di Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1). https://doi.org/10.24176/jino.v2i1.2928
Lestari, N., Putri Fathiyah, A., Nafisah, D., Amini, F., Salsabila, K., & Fadillah Azzahr, S. (2023). Bekal Bergizi Seimbang bagi Anak Sekolah Dasar Kelas 6 SD Negeri Galunggung Tasikmalaya. Jurnal Lentera Karya Edukasi, 3(1), 43–50. https://doi.org/10.17509/lentera.v3i1.56127
Lilianti, L., Rohmiati, R., Adam, A., Hermanto, H., Risnajayanti, R., & Salma, S. (2023). Mengoptimalkan Pembentukan Karakter untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1676–1684. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.418
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Mukhlis. (2025). The Relationship between Teacher Motivation and Student Learning Achievement: Positive Influence on Student Academic Achievement. In Jurnal Pendidikan Terpadu (Vol. 2, Number 2). https://jurnal.stai-aljami.my.id/index.php/jpt
Nisa’uz Zahroh, A., & Maulah, R. (2022). SINERGITAS GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI. Journal of Islamic Education for Early, 4(2). https://doi.org/10.30587/jieec.v%vi%i.3931
Novera, W. R., & Setiawati, F. A. (2023). Pengaruh Secure Attachment Ibu terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2059–2068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3665
Rizkyani, F., Adrany, V., & Syaodih, E. (2019). KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI MENURUT PANDANGAN GURU DAN ORANG TUA.
Sadiah, S. H., & Surbiantoro, E. (2024). Korelasi Pembiasaan Pola Makan pada Anak dengan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 25–30. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v4i1.3714
Sholiha, M., Mukhlis, A., Rahmanto, K. D., & Huda, M. (2025). Peran Tempat Penitipan Anak terhadap Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2347–2360. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.6993
Sidiq, A. M., & Rohmai, N. S. (2024). Pemberian Reward dan Kelekatan Anak dengan Ibu terhadap Tingkat Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Sekolah RA Ukhuwah Al-Ikhlash Kureksari. Journal of Islamic Education for Early, 6. https://doi.org/10.30587/jieec.v%vi%i.7992
Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
