Etnomatematika: Nilai Filosofis dan Konsep Matematika dalam Motif Ukiran di Rumah Gadang Minangkabau
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v7i1.12024Keywords:
etnomatematika, rumah gadang, nilai budaya, filosofi pendidikan, kearifan lokalAbstract
Abstract
Rumah Gadang, as the traditional house of the Minangkabau ethnic group, is not merely a physical structure but a representation of cultural values, life philosophy, and local wisdom passed down through generations. This article aims to examine the concept of ethnomathematics in Rumah Gadang's carving motifs from the perspective of cultural values and educational philosophy. The study was conducted using a descriptive qualitative approach through literature review and documentation analysis. The findings reveal that carving motifs such as Siriah Gadang, Pucuak Rabuang, Itiak Pulang Patang, Kaluak Paku, and Aka Cino not only contain geometric transformation concepts mathematically, but also embody noble values such as balance, order, togetherness, and adaptability. From an educational philosophy perspective, these findings reinforce Ki Hadjar Dewantara's idea of education rooted in national culture, and support the importance of local wisdom-based education as a foundation for character development.
Keywords: Ethnomathematics, Rumah Gadang, Cultural Values, Educational Philosophy, Local Wisdom
Abstrak
Rumah Gadang sebagai rumah adat Minangkabau bukan sekadar bangunan fisik, melainkan merupakan representasi nilai-nilai budaya, filosofi hidup, dan kearifan lokal masyarakat Minangkabau yang telah diwariskan secara turun-temurun. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep etnomatematika pada motif ukiran Rumah Gadang dari perspektif nilai budaya dan filosofi pendidikan. Kajian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis dokumentasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa motif-motif ukiran Rumah Gadang seperti Siriah Gadang, Pucuak Rabuang, Itiak Pulang Patang, Kaluak Paku, dan Aka Cino tidak hanya mengandung konsep transformasi geometri secara matematis, tetapi juga menyimpan nilai-nilai luhur seperti keseimbangan, keteraturan, kebersamaan, dan adaptabilitas. Dari perspektif filosofi pendidikan, temuan ini memperkuat gagasan Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang berakar pada budaya bangsa, serta mendukung pentingnya pendidikan berbasis kearifan lokal sebagai landasan pembentukan karakter peserta didik.
Kata kunci: Etnomatematika, Rumah Gadang, Nilai Budaya, Filosofi Pendidikan, Kearifan Lokal
Downloads
References
Asri Fauzi, H. S. (2020). Etnomatematika: Konsep Geometri Pada Kerajinan Tradisional Sasak Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 118-128.
D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its Place in the History. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48.
Handayani, S. D., Irawan, A., Febriyanti, C., & Kencanawaty, G. (2022). Mewujudan Pelajar Pancasila Dengan Mengintegrasikan Kearifan Budaya Lokal Dalam Kurikulum Merdeka. ILMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan), 1(1), 76-81.
Hasibuan, H. A., & Hasanah, R. U. (2022). Etnomatematika: Eksplorasi Transformasi Geometri Ornamen Interior Balairung Istana Maimun Sebagai Sumber Belajar Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1614-1622.
Hidayati, U., Haidar, I., & Marillah, D. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Konsep Transformasi Geometri pada Ragam Hias Mekongga Motif Tabere. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 275-285. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1467
Hutagalung, T. B., & Andriany, L. (2024). Filosofi Pendidikan Yang diusung Oleh Ki Hadjar Dewantara dan Evolusi Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya (MORFOLOGI), 2(3), 91-99. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.615
Ja’faruddin, & Naufal, M. A. (2023). Ethnomathematics: Two-Dimensional Figure Geometry Concept in the Balla Lompoa Traditional House in South Sulawesi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 667-674.
Kemendikbudristek, R. I. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila.
Kristanti, R., Syahdana, H., & Rudhito, M. A. (2024). Kajian Etnomatematika dalam Budaya Merti Dusun Temanggung Kabupaten Wonosobo dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 65-81. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i1.7628
Lede, Y. K., & Awa, P. R. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Wewewa Tengah Kabupaten Sumba Barat Daya. MATH-EDU: JurnalIlmu Pendidikan Matematika, 8(2), 136-147.
Maisaroh, D., & Permatasari, D. (2024). Etnomatematika Dalam Tenun Troso: Konteks Pembelajaran Untuk Transformasi Geometri. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA), 12(1), 79-93. https://doi.org/10.35706/judika.v12i1.11076
Muhammad, I. (2023). Penelitian Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika (1995-2023). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 427-438.
Navis, A. (1984). Alam Takambang Jadi Guru: Adat dan Kebudayaan Minangkabau. Jakarta: Grafiti Pers.
Putri, A. C., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2024). Desain E-LKPD Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Dengan Pendekatan Etnomatematika Materi Perbandingan. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 130-143. https://doi.org/ 10.30587/postulat.v5i2.8802
Rahman, S. A., Elsa, Fatimah, L., Hasanah, R. S., & Kosasih, U. (2022). Etnomatematika: Eksplorasi Konsep Geometri Transformasi pada Bangunan Ikonik Kota Soreang. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(2), 217-233. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i2.5221
Rosa, M., & Orey, D. C. (2023). Considerations about ethnomathematics, the culturally relevant pedagogy and social justice in mathematical education. Educação Matemática Pesquisa, 25(2), 145-165. https://orcid.org/0000-0002-5190-3862
Sabon, Y. O., Putro, N. H., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika dan Nilai Karakter dalam Permainan Tradisional Kebetuk. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2079-2092. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3550
Sihombing, S., & Tambunan, H. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Konsep Geometri Pada Ornamen Rumah Bolon Batak Toba. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 100-104.
Z, Y. R., & Muchlian, M. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Gadang Minangkabau Sumatera Barat. Jurnal Analisa, 5(2), 123-136. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zulkarnaen, M. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial. AL MA'ARIEF: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 4(1), 1-11.
