Tinjauan Literatur tentang Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v7i1.11848Keywords:
Artificial Intelligence, Mathematics Learning, Mathematical Conceptual Understanding, Systematic Literature Review, Pembelajaran Matematika, Pemahaman Konsep Matematis, Tinjauan Literatur SistematisAbstract
Abstract
The use of artificial intelligence (AI) in mathematics education to improve students' understanding of mathematical concepts is discussed in this study using literary analysis. This research utilized a literature review method by collecting, examining, and synthesizing relevant scientific publications to develop a comprehensive understanding of the topic being investigated. The findings were analyzed thematically to identify the implementation, contributions, and challenges of AI integration.. The analysis's findings classify four key points:
(1) AI development based on chatbots for education, virtual tutors, adaptive systems, and generative AI; (2) strengthening mathematical understanding is stimulated by a variety of problems, instant feedback from AI; (3) aspects of student motivation and learning engagement are positively impacted thanks to interactive learning experiences; (4) the main obstacles faced include inconsistent information accuracy, the risk of technological dependency, and low literacy in digital literacy. According to research, AI has the potential to significantly change mathematics education as long as it is combined with educational supervision, digital technology, and infrastructure.
Keywords: Artificial Intelligence, Mathematics Learning, Mathematical Conceptual Understanding, Systematic Literature Review
Abstrak
Penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika dibahas dalam penelitian ini menggunakan analisis literatur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yaitu dengan mengkaji dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan untuk memperoleh informasi yang komprehensif mengenai permasalahan yang diteliti.. Temuan dianalisis secara tematik untuk menentukan implementasi, kontribusi, dan sekaligus tantangan integrasi AI. Temuan analisis mengklasifikasikan empat poin utama: (1) pengembangan AI berbasis chatbot untuk pendidikan, tutor virtual, sistem adaptif, dan AI generatif; (2) penguatan pemahaman matematika dirangsang oleh berbagai masalah, umpan balik instan dari AI; (3) aspek motivasi siswa dan keterlibatan belajar berdampak positif berkat pengalaman belajar interaktif; (4) hambatan utama yang dihadapi meliputi ketidakakuratan informasi yang tidak konsisten, risiko ketergantungan teknologi, dan rendahnya literasi digital. Menurut penelitian, AI berpotensi mengubah pendidikan matematika secara signifikan selama dikombinasikan dengan pengawasan pendidikan, teknologi digital, dan infrastruktur.
Kata kunci: Artificial Intelligence, Pembelajaran Matematika, Pemahaman Konsep Matematis, Tinjauan Literatur Sistematis
Downloads
References
Abdurrahman, A. R. (2024). Pemanfaatan Chatbot AI Generatif dan Dampaknya Terhadap Ketergantungan Teknologi Dunia Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 151–156.
Dinta, A., Luthfi, A., & Wahyuni, M. (2023). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Chatbot untuk Kemampuan Pemahaman Konsep Pola Bilangan Siswa. Journal of Education Research, 4(4), 2385–2392. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.633
Egara, F. O., & Mosimege, M. (2024). Exploring the Integration of Artificial Intelligence-Based ChatGPT into Mathematics Instruction: Perceptions, Challenges, and Implications for Educators. Education Sciences, 14(7), 742. https://doi.org/10.3390/educsci14070742
Haenlein, M., & Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. California Management Review, 61(4), 5–14. https://doi.org/10.1177/0008125619864925
Hermawan, S. E., Zawawi, I., & Khikmiyah, F. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMK Ditinjau Dari Kecemasan Matematis. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 144–153. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i2.9000
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Islakhati, D. M. P., & Purwaningsih, D. (2023). Analisis pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA (Programme for International Student Assessment) ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 922–929. https://doi.org/10.58436/jdpmat.v10i2.1749
Jauhar, B., Pujiastuti, H., & Nindiasari, H. (2026). Penerapan Generative Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 45–62. https://doi.org/10.30605/0xhgx647
Kasneci, E., Sessler, K., & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On the impacts of generative AI and large language models in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100116. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Komarudin, A. (2023). Kesiapan Infrastruktur dan Perumusan Ethical Framework Komputasi Cerdas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tekno-Informatika, 6(3), 202–215.
Krisdianto, J., & Roesdiana, L. (2025). Eksplorasi Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan AI dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa SMP. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2653–2666. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7659
Liu, B., Zhang, W., & Wang, F. (2026). Can Generative Artificial Intelligence Effectively Enhance Students’ Mathematics Learning Outcomes? A Meta-Analysis of Empirical Studies from 2023 to 2025. Education Sciences, 16(1), 140. https://doi.org/10.3390/educsci16010140
Lo, C. K. (2023). What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature. Education Sciences, 13(4), 410. https://doi.org/10.3390/educsci13040410
Martania, R. (2023). Pengaruh AI Terhadap Kemandirian Belajar dan Kreativitas Tugas Akademis Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 74–88.
Mathematics, N. C. of T. of. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Maulana, Zamnah, L. N., & Amam, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Geogebra Pada Bangun Ruang Sisi Datar. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 1–8. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i2.5203
Nadhifah, L., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 177–188. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i2.9083
Nuryami, N., Nurjannah, H., & Nurhasanah, N. (2026). Efektivitas implementasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran matematika tingkat menengah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 9(1), 143–158. https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i1.29122
Pereira, M. (2023). Tantangan Moral, Bias Algoritma, dan Kompetensi Etis Guru di Era AI Generatif. Jurnal Filsafat Dan Etika Pendidikan, 5(2), 89–101.
Pratiwi, A., & Yunus, M. (2024). Implementasi Platform Pembelajaran Adaptif Berbasis Smart Tutoring System di Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 114–125.
Rahayu, S. (2023). Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Personalization Learning vs Standardized Evaluation. Jurnal Technology Instruksional Indonesia, 7(1), 12–25.
Sardar, K. P. M., Jonita, R., & Sajja, P. (2024). AI-Based Tools in Mathematics Education: A Systematic Review of Characteristics, Applications, and Evaluation Methods. International Research Journal on Advanced Engineering Hub, 2(7), 1958–1967. https://doi.org/10.47392/IRJAEH.2024.0268
Simangunsong, P. (2024). Efektivitas Computer-Based Testing dan Validasi Asesmen Berbasis AI Akademik. Jurnal Pengukuran Dan Evaluasi Pendidikan, 8(1), 45–58.
Sutomo, W. A. B., & Turmudi, D. (2025). Integration of Artificial Intelligence in Mathematics Learning: Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 29–41. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.100
Tulak, T., Rubianus, R., & Maramba’, S. (2024). Optimalisasi Hasil Pembelajaran Matematika Menggunakan Teknologi Artificial Intelligence. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 12(1), 160–170. https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n1a11
Tyaningsih, R. Y., Primajati, G., & Kurniawan, E. (2024). Identifikasi Kebutuhan Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Mendukung Pembelajaran Matematika yang Adaptif. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 885–894. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8317
Utami, R. D., Hidayat, M., & Umam, K. (2025). Tren Penelitian Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Matematika (Studi Kasus Tahun 2020-2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v9i1.9540
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
