Perbandingan Pemahaman Konsep pada Penerapan Metode Role playing dan Demonstrasi Peserta Didik Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.30587/postulat.v6i2.10053Keywords:
role playing, demonstrasi, pemahaman konsep, peluang, pembelajaran matematikaAbstract
Studi ini dimaksudkan untuk mengkaji sejauh mana pengaruh metode pembelajaran role playing serta demonstrasi terhadap pemahaman konsep pelajar kelas X dalam materi peluang. Studi ini menerapkan metode eksperimen dengan rancangan True Experimental Design jenis Pretest-Posttest Control Group. Sampel yang digunakan terdiri atas dua kelas yang dipilih secara acak, masing-masing beranggotakan 36 pelajar. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep berbentuk uraian terbatas yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data yang digunakan dalam studi ini adalah uji-t dua sampel independen (Independent Sample T-Test) berbantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara metode role playing serta demonstrasi terhadap pemahaman konsep pelajar. Rata-rata peningkatan nilai pada kelas demonstrasi lebih tinggi, yaitu sebesar 26,48 dibandingkan kelas role playing yang hanya sebesar 19,06. Nilai signifikansi sebesar 0,011 yang berada di bawah ambang batas 0,05 mengindikasikan bahwa metode demonstrasi lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep. Temuan ini memberikan kontribusi dalam merumuskan strategi pembelajaran yang dapat diterapkan pada mata pelajaran matematika di jenjang SMA.
Downloads
References
Adams, C. A., Druckman, P. B., & Picot, R. C. (2020). Sustainable Development Goals Disclosure (SDGD) Recommendations. https://www.icas.com/professional-resources/sustainability/sustainable-development-goals/feedback-on-
Ariga, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Atikah, N., Akriani, W., & Dodi Isran. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(1), 12–18. https://doi.org/10.69775/jpia.v3i1.88
Auliyati, Y., Mardiani, C. P., & Wahyudiana, E. (2021). A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ON METODE ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK SEKOLAH DASAR. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 33(2), 166–193. https://doi.org/10.21009/parameter.332.05
Budiharjo, R. N., Edy, S., & Huda, S. (2024). Pengembangan E-komik Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar Kelas VII. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.30587/postulat.v6i1.10305
Darmawan, D., & Latifah, P. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Bandung Remaja Rosdakarya.
Handoyono, N. A., & Arifin, Z. (2016). PENGARUH INQUIRY LEARNING DAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKKR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 31. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8114
Ipat, I., & Nindiasari, H. (2024). PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS XI. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(3), 2079–2087. https://doi.org/10.46306/lb.v5i3.826
Jehaut, Y. A., Harini, H., & Ayuningrum, S. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn pada Materi Sumpah Pemuda melalui Metode Role Playing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II PPKN 007, Pendidikan Kewarganegaraan. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/399
Junaidah. (2022). PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PROSES PEMBELAJARAN. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 17(1). https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v17i1.172
Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Dalam JULAK: Jurnal Pembelajaran dan Pendidik. https://doi.org/10.31219/osf.io/m7a4k
Kirani, S. D., Septyaningsih, I., Yusvinthawati, P. A., Ardiyanto, I. T., & Hajron, K. H. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 02 Kutoarjo. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Laia, I. I. (2024). PERBANDINGAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X SMASWASTA KAMPUS TELUK DALAM. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 71–83. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1689
Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. HIMPUNAN: Jurnal Ilmiah Mahasiwa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.
Junaidi, Muh. A., Khikmiyah, F., & Huda, S. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Liveworksheet dengan Model Discovery Learning Berdasarkan Kesiapan Belajar. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 30–41. https://doi.org/10.30587/postulat.v6i1.10243
Nabilah, M., Djazilan, M. S., Mariati, P., & Ghufron, S. (2024). Studi Komparasi Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn Kelas IV SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(3). https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.817
Pebrianti, & Irawati, W. (2024). Peran Guru dalam Menggunakan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Konsep Pembelajaran Sains. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), 34–54.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296
Sari, D. P., & Sari, N. (2021). PENGARUH METODE DEMONSTRASI DAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SD CENDERAWASIH 2 JAKARTA. STATMAT : JURNAL STATISTIKA DAN MATEMATIKA, 3(1), 12–18. https://doi.org/10.32493/sm.v3i1.7788
Sarumaha, Y. A., Pratama, R., Saputri, W. O. D., & Hofifah, R. T. (2024). Penggunaan Alat Peraga Papan Peluang Matematika pada Materi Peluang Kelas VII SMP. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 142–151. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3437
Sopandi, M. N., Arga, H. S. P., & Nurfurqon, F. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(4), 749–758.
Uge, A., Lukum, A., & Rumape, O. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Metode Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Reduksi Oksidasi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Suwawa. Jambura Journal of Educational Chemistry, 2(2), 74–78. https://doi.org/10.34312/jjec.v2i2.7181
Widana, I. W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Prasyaratan Analisis (Teddy Fiktorius, Ed.). KLIK MEDIA.
Yunus, R. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DI KELAS VI SDN 06 INDRALAYA UTARA. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 16–26. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v13i1.1030
